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文章来源:临夏回族自治州   发布时间:2020-11-25 19:12:19  【字号:     】  

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第二场是1981年女排参加世界杯迎战日本队 ,新旧女排在客场劣势情况下苦战5局,赢得了比赛第三场是2008年奥运大乐透奖开奖结果会的“中美”之战,交替这场比赛更多的是展现郎平内心的那种心理矛盾

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3月21日,落地奢侈品电商平台万里目上线,随即开始了百亿补贴,苏宁、京东等平台也紧随其后通过甚至飞猪旅行也于9月8日宣布启动百亿补贴计划百亿大战的战火,新旧已经烧出电商赛道,蔓延到其他行业《投资者网》通过对比美团与饿了么两家的同一家店铺的优惠幅度 ,交替发现在饿了么App百亿补贴专区中有着相当的补贴力度,交替但部分菜品补贴后的价格与美团相比并无明显优势

视觉中国供图原标题在线培训能否少些硬性要求作者章雪菊随着信息技术的快速发展,在线培训逐渐成为教师培训的一种重要形式,尤其在疫情期间,为了避免聚集产生交叉感染的风险,几乎所有的培训都改成了线上进行这本来是好事,省去了教师线下培训的奔波之苦 ,但也衍生出很多其他问题

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为了确保在线培训的质量,不少培训平台设计出很多考核评比细则如,学习任务必须在规定的时间内完成 ,学习视频必须要看完,观看视频的过程中需要不间断地答题,学习日志要有规定字数的限制,等等 ,细之又细,详之又详,完全把参训的教师当作小学生来看待其实,这大可不必培训当是自主自愿的,不能强制

学习是教师一辈子的事,在教育教学过程中,欠缺什么,需要补什么,他们最有数所有来自各级各类部门组织的培训,都只能是辅导,是助导,主导者是教师本人自主学习、自主培训才是他们自我提高、自我完善、自我革新的主要渠道,牛不喝水强按头式的培训是要不得的然而时下的培训不管是线上还是线下大多都是采用大水漫灌的方式,部分培训组织方想当然地给教师们炖了一锅“菜” ,端给教师,爱吃不吃

这是对教师自主权利的无视或者漠视有些内容老师们早已烂熟于心,有些内容严重脱离实际,有些内容粗制滥造没有多少营养,教师不想看、不愿看,应在情理之中,因此,不能强制,也不应强制

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如果把每一项内容都设置好套子,让老师必须一个一个地去解套,培训岂不是一种负担和枷锁?这样的培训还有什么意义和价值?培训不能有时间限制老师们的空闲时间非常有限,培训学习只能见缝插针,能看多少看多少,能学多少学多少

大乐透奖开奖结果毕竟工作是第一位的,学习也要服从服务于工作的需要尤其开学初,是老师们最繁忙的一段时间,如果再增加很多线上培训,限定时间让他们去学,岂不是在添乱吗?教育是科学,培训是教育的一部分,必须按照规律办事;教育是艺术 ,培训自当也是艺术的一部分,必须注重方式方法 ,不能硬来 ,乱来培训不能是应试式的,应试是确保学习质量的一种考核方式,但不能把所有的学习考核都往这个“筐”里装大乐透奖开奖结果毕竟教师培训和脱岗学习不是一回事他们心里有学生,眼里有活,手中有事,并非闲人一个再者,培训供给的内容不一定适合参训者,如果他们不愿学 ,还要一味强制 ,并逼着他们去学、去考 ,培训还有什么意义?好内容,大家都愿学,还用考吗?退一步讲 ,即便是参与答题的教师也未必是其本人,代答代学现象在基层学校都很普遍

从这个角度来看,考试更是毫无意义设置一些题目可以,让教师们自我测试 ,但不能是强制

近年来,培训是教师们吐槽较多的一个话题,根本原因在于,各级各类主管部门并没有把培训的主导权下放给基层学校和老师,而是一厢情愿自导自演的,那怎么可以?(作者为一线教师)原标题智慧校园网格化教学管理的思考作者王林辉今年年初以来 ,新冠疫情给生产和生活带来了诸多影响,很多高校春季学期未能如期开学

为使疫情期间“离校不离教、停课不停学”,在线教学成为了高校主要的教学方式为保障线上教学效率,部分高校采用了网格化教学管理模式

网格化教学管理,类似于网格化城市管理,是建立在智慧校园基础上的具体来说,网格化教学管理是联合校园内教学要素、教学资源与教学单位,形成网格化教学管理体系,通过教学平台+网络直播(或录播)方式,将教学资源、信息精准传递到网络节点上的每一位师生网格化教学管理包括纵向和横向的组织架构,通过组成教学和管理的交叉交流群,形成纵横交错的网状平台,可以保障教学需求与响应的迅捷性其中,纵向组织架构一般是由校级教学委员会、学校教务处、学院教学分委员会、院级教学办公室、教师与学生等组成;横向的组织架构成员包括网格管理员、授课教师、思政教师、辅导员、学生、教学管理人员、教学平台服务人员和各级教学委员会成员等

大乐透奖开奖结果笔者认为,这种网格化教学管理模式能保证正常教学工作的开展,通过线上师生互动与讨论,实现教学内容传递与信息反馈的及时性其好处有二 :一是借助于网格化教学管理模式,教学管理部门也可获取每个节点上的教师教与学生习以及其他教学活动中的数据;二是教学督导也可以进行同步在线听课,保证教学监测的实时性与动态性,以及教学评价的准确性

总的来说,疫情期间,高校积极探索、不断调整与完善教学管理模式,这种网格化教学管理模式将会对教学改革产生深远的影响首先,这种网格化教学管理模式可以推动现代化教学技术的广泛应用

一方面,教师会积极学习现代教育教学技术 ,包括课程的录制或直播、在线测试和作业检查、云上讨论与答疑等大规模和高覆盖率的线下教学活动线上化,推动了网络课程的发展和信息技术的广泛应用

大乐透奖开奖结果另一方面,为保证疫情期间期末考试与毕业年级学生答辩等工作的有序开展,高校在教育部疫情防控期间教学工作指导意见的指导下,积极探索答辩和考试方案如考前考生身份识别、在线考试监考、云上答辩全程录屏等工作,都推动了现代信息技术和人工智能技术在教学与教学管理中的应用,这也将在未来常规教学中发挥强有力的辅助效果其次,可以拓展教学模式,满足教师与学生的个性化需求通过更多的优质教学资源和线上教学经验的积累,未来正常时期教学,高校可以采取线上与线下教学相搭配的教学模式,能够融合两种教学模式的优长,更有利于师生高效的教与学

如教师在教学或科研任务繁重的学期,可以充分利用已录播的课程资源开设网课教师重复使用已经录播的课程并进行精细化的改进,配合课后答疑,既能完成教学任务,也减少了教学工作量

学生对所学习的课程,经常会出现不懂的地方,而录播课程可反复回看,有助于对知识的深入理解与掌握在选课时,学生可以根据自己的选课门数、时间和不同课程难易程度,将面授课和网课搭配选择,学习时间更灵活,有助于满足学生个性化需求

大乐透奖开奖结果第三,教学管理与沟通方式更便捷与多样在网格化教学管理模式下,教学沟通与管理更加便捷

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